素质教育在美术教学中的渗透
鄂伦春旗第二实验小学 王胜祖
素质教育是以全面提高公民的思想道德科学文化、身体心理、劳动技能和审美素质，培养能力、发展个性为目的基础。学校的任务概括地讲就是培养德、智、体全面发展的一代新人。所以培养学生的审美文化素质是素质教育的重要内容之一，美术教学则是审美素质教育的中心环节。
怎样从素质教育的高度去认识和改进小学美术教学呢？我认为应从以下几个方面去做。
一、 提高教师素质，是实施素质教育的保证
教师是素质教育的实施者，教师的教育思想、教育科学、教育艺术水平以及自身的素质对素质的实施起着直接的作用。正如邓小平同志所说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的的有社会主义觉悟，有文化的劳动者关键在教师。”因此，加强教师的继续教育和先进教育思想和学习，加强都是素质的培养，全面提高教师教育教学能力，加强教科研的工作力度尤为重要。
一名合格的教师，要有坚定的政治方向和师德修养，要具有扎实过硬的教育教学基本功和较强的组织管理能力。一个美术教师，专业素质的高低关系着教学质量的优劣。一方面要不断通过学习提高自身的美术修养和教育教学水平，另一方面还要不断加强自身的师德建设。古人云：“师者，人之楷模也”。教师是学生的表率，对学生有着潜移默化的影响。教学中通常情况下，教师画得好才能教得好。天桥艺人通常说：“光说不练是假把式”，而美术教师既要“说”也要“练”，“说”需要知识：“练”需要技巧。能“说”能“练”，既是美术教师的基本功和主导作用的体现，也是学生学习兴趣；进行审美教育；激发培养学生能力的重要手段，所以说，不断提高教师的政治、业务素质，是适应实施素质教育的需要。
二、 明确美术教学目的和任务
美术教育是对学生进行教育，促进智力发展的重要手段，是培养学生德、智、体修面发展的组成部分。
通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；逐步培养学生对自然美、社会生活美和艺术美的感受；培养学生健康的审美兴趣，爱国主义情感和良好的品德意志。
美术教学工作中，要克服两种传统的片面认识：一是克服“只注意知识的传授，而忽视对学生能力的培养”，正确理解和把握《小学美术新课程标准》中关于美术教学内容与目标的任务阐述，通过美术教学，培养学生自主学习的能力、观察能力，形象记忆能力、想象能力和创新精神。二是克服“以基础知识和技能训练为主导的教学模式”，美术教学要突出以思维活动为核心的能力培养，并善于应用他们学过的知识进行创造性的造型活动。只有这样才能使学生的美术素质普遍得到提高。
三、 改进教学方法，提高审美素质
从素质教育的高度出发，美术学科具有很强的技能性特征。美术教学必须体现出直观性强、实践性强的特点。克服以往那种“教师讲，学生画的”僵化教学方法。改进美术教学方法可以从以下几个方面进行。
1、 完善教学设施，运用电教媒体
教学设备和设施，是教学必需和物质条件，加强现有教学设备，设施的管理和利用，充分发挥其辅助教学的作用，是提高教学质量的主要环节。有条件的学校要在美术学科上自己备专门的美术教室，有专用 的课桌，石膏模型、画板、画夹、幻灯机、录像机、录音机、照相机等电教设施。
在教学过程中，结合不同课堂教学的课业类型合理运用各种电教媒体，进行电化教学，融欣赏、讲授、示范、训练为一体，声画同步图文并茂、直观生动，既有利于调动学生的学习兴趣，创造热烈和谐的课堂气氛，又能使学生较快理解和掌握美术知识和绘画技巧，培养了学生的观察能力和学生思维表现能力。
2、 课内外相结合，扩展美术教育领域
根据美术学科教学实践性强和特点，要注意在课堂中贯彻“精讲多练”的原则，调动学生提高自身美术素养的主观能动性、积极性，使学生爱学乐学，在增长知识的同时，学会学习，提高能力。全面发展自己，同时还要不断拓宽课外美术教育的领域，组织课外美术兴趣活动小组，组织学生参观各种艺术作品的展览；观看画家作画表演；参观博物馆和文物古迹，欣赏其中的各种造型作品，如建筑艺术、壁画、雕塑、工艺美术等。还可以利用学校组织的活动进行欣赏教育。如在野游时，可以引导学生观赏感受家乡的山川江河的壮丽和花草树木的秀美，这对于学生了解美术与社会生活、生产的密切关系，培养和提高学生的欣赏能力，审美能力，陶冶高尚的情操等方面都有着十分重要的意义。
3、 美术教育与德育相结合
美术教育培养了学生的审判感，审判观点和审美能力，培养学生主动表达美的才能，培养了学生高尚的情操和文明行为习惯。我国近代教育家蔡元培第一个主张把美育与德育、智育、体育并列，把美育作为教育方针的一个重要组成部分予以实行，所以说美术教育具有辅“德”益“智”的作用，美术教师在进行美育工作中，应当有机地与德育相结合起来。德育工作是“润物细无声”的过程，是滋润孩子心田的细致工作，而美育是达到这一目的的最佳手段，既要使他们树立正确的审美观念，又要在各种活动中引导他们爱祖国、爱集体、爱公物，提高他们辨别美与丑、善与恶、优雅与庸俗的能力、进步与落后的关系，培养他们高尚的道德情操。
另外，学校应注意优化校园环境，以美育人，学校的绿化、美化、净化、宣传橱窗，伟人画像，格言标语、名胜缩影、壁画板报、师生字画等，都能够潜移默化地陶冶学生情操。让“每堵墙都会说话”让“每个角落都能育人”，使他们受到美的熏陶，爱的启迪和奋发向上追求未来的教育。
总之，基础教育一定要成为素质教育，美术教学一定会在素质教育中发挥越来越显著的作用，使美术教学真正成为培养学生良好素质的重要渠道之一。
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